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TRAIN THE TAINERS TO TRAIN

——TTT内训师成长系列 ——

 

 

 

 

                                                           内训师课程设计及授课技巧
                                                                         ——以学员为导向的TTT训练


课程目标:本课程的目的是帮助培训师们拓宽课程设计与开发的思路,学会使用各种培训方法,应对未来更大的挑站,对各种培训方法的使用能做到游刃有余。
    学会1套课程设计与开发的流程方法
    学会1个开场和结尾的流程7步法
    练习1个快速组织内容的五星教学法
    练习3种类型教学内容讲授要诀
授课方式

课程对象
内部培训师
授课时间: 3天
课程产出
1、每人一门1小时以上课件
2、每人5-10分钟呈现(看人数的课程数决定)

课程大纲


模块一:Analysis需求分析——学员需要的内容在哪里
(3h)
1、想清楚:WIIFM AND YCDI    
    找问题:样例分析:你们选哪个课件?
    分层次:公司需求与学员需求
    找共点:找到共同利益点
2、定目标:目标决定了起点和终点
    判真假:真目标与假目标
    先对词:选用正确目标动词
    写目标:目标编定技巧
3、巧分析:课题内容分析
    定对象:确定学员对象
    分个性:根据学员特性
    看需求:分析学习需求
练习:游戏:一线生机

模块二:DESIGN搭建框架——快速制作课程PPT(3h)
1、    理思路:用逻辑串起那条线
    学原则:属性原则
    巧归纳:根据学员特性
    要展示:目录页和大纲页
2、    选结构:恰当呈现
    要素型:并列关系的课程结构
    示范
    特点
    优势
    流程型:前后顺序的课程结构
    示范
    特点
    优势
3、学检验:课程结构要吸引学员
    看逻辑:课程结构附合金字塔原理
    这个课题符合有逻辑吗?——《客户经理综合能力提升训练》
    示范:《社区营销》、《有效沟通》、《大堂人员的服务礼仪》
    看内容:课程内容前后不重合
    看感觉:学员课程结构就是写论文的结构吗?
    

 


模块三、START做好开场——引爆课程氛围(2.5h)


1、速暖场:开场问好
    学原理:选择性认知与潜意识引导
    引注意:吸引注意力的方法
    会互动:建立与学员亲和的方法
2、立信任:自我托起
    关于我:让学员记得住
    讲背景:让学员信任
    用原则:内外有别
3、引注意:导入主题
    合心理:主题导入与认知心理学
    用方法:主题导入的方法
    巧控制:课程导入的关键控制点
4)、速融合:分组破冰
    看对象:破谁的冰
    用对法:破冰的方法
    破冰点:打破彼此隔阂调整自身状态

模块四、Ending——回味结尾(2h)


1)、加深印象
    课程回顾的作用
    课程回顾的方法
    结尾关键控制点及讲师示范
2)、号召行动
    号召行动的意义
    号召行动的方法
    号召行动的控制点及讲师示范
    简短耐味的结尾的形式
3)、感谢祝福
    祝福谁
    鞠躬的角度
    学员演练:设计\展示课程结尾+点评
综合训练:快速设计10分钟课题
模块五:DEVELOP内容开发——如何快速找到素材(2h)
1、速开发:呈现新知识的步骤
    聚焦解决问题
    激活原有知识
    展示论证新知
    尝试应用练习
    融会贯通掌握
工具:课程开发图
2、会收集:收集课程素材
    用数据
    讲案例
    示图片
    用视频
工具:课程开发图
3、会检验:判断课程设计好坏的标准 
    用工具:画出教学心电图
    教学方法与大脑的剌激度
    教学心电图的意义
    学原理:学习金字塔
    重生理:人一天的注意力曲线
    练习:画出你一天的注意力曲线
    根据注意力曲线安排教学过程
    

模块二、TRUNK主体呈现——讲解内容的方法要诀(3h)


1、讲知识:知识类型内容讲解要诀
    学原理:如何调动右脑机能
    通俗化:专有名词的讲解方法
    具体化:规章制度类型内容的讲解方法
    形象化:巧用图片视频
2、改态度:让学员讲出你的观点
    看根本:态度的形成途径
    学示范:从老罗的演讲看素材的作用
    用学员:让学员帮你说话
3、授技能:在做中学
    学原理:KLOB的学习循环
    用流程:技能类型课程内容的训练流程
    用规则:在做中学,在错中学


综合演练
学员按顺序讲解自己的课件,
其它学员填写反馈表
老师一对一点评+辅导

 

 

 

 

 

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